اين روش از مجموعه اي از روشهاي تدريس تشكيل شده است كه در آن ، شاگردان در گروههاي كوچك به بحث و گفتگو . حل مسائل درسي مي پردازند و با همكاري همديگر مطالب درسي را فرا مي گيرند . در اين روش هر كدام از افراد گروهها مسئوليت خاصي دارد كه در دست يابي به هدف گروه كمك مي كند و فرصت مساوي به هر فرد از افراد گروه داده مي شود تا به طور فردي موفق شود و به موفقيت كل گروه نيز كمك كند .

                                        محاسن ومزاياي الگوي همياري (مشاركت گروهي )

v        يادگيري براي شاگردان جذابيت بيشتري دارد .

v        شاگردان مي اموزند كه در گروههاي كوچك با يكديگر همكاري كنند .

v        محيط كلاس از حالت خشك و يكنواخت خارج و با يكديگر همكاري كنند .

v        نقش معلم از سخنران به يك تسهيل كننده تغيير مي يابد كه خود باعث به وجود آمدن رابطه ي نزديكتري بين شاگردان و معلم مي شود و حاصل كار يادگيري و به ذهن سپردن بهتر مطالب درسي است .

v        به معلم فرصت داده مي شود  كه يادگيري شاگرد را به طور دائم  بررسي كند و اطمينان يابد كه شاگردان مطالب را آموخته اند

v        شاگردان ياد مي گيرند كه در جريان يادگيري به يكديگر كمك كنند و رابطه ي آنان از حالت رقابتي به همياري و همكاري تبديل مي شود كه يكي از هدفهاي تربيت اسلامي است .

اقداماتي كه قبل از شروع تدريس بايد انجام داد

ü              تشكيل گروههاي 3  يا 4 نفره

ü              آرايش نشستن و قرار دادن صندلي ها به گونه اي كه دانش آموزان گروها در كنار هم روبروي هم بنشينند .

ü              گروهبندي دانش اموزان با استفاده از دانش آموزان قوي و ضعيف

ü              قرار دادن قوانين براي انجام بهتر فعاليتها (صحبت نكردن با ديگر  گروهها – كسب اجازه صحبت كردن – به اراي صحبت كردن و ... )

ü              تعيين مسئوليت براي تك تك افراد گروه (مدير گروه – منشي گروه – وقت نگهدار – مسئول گرفتن و برگرداندن وسايل آزمايشگاه و ...)

ü              انتخاب نام براي گروه

                                                  مراحل اجراي روش همياري

1-  ابتدا معلم موضوع در س را بيان كرده و در دانش آموزان آمادگي ايجاد مي كند .

2-  معلم هدف اصلي درس رابيان كرده و انتظاراتي را كه از آموزش درس مورد نظر دارد براي دانش آموزان عنوان مي كند .

3-  معلم طي 10 الي15 دقيقه درس را براي دانش اموزان توضيح مي دهد.(يا آزمايش مي كند )

4-  معلم به گروهها فرصت مي دهد تا موضوع مورد نظر را در گروه تمرين كنند .(مثل در 20 دقيقه ابتدا دانش اموزان يك بار بصورت فردي درس را بخوانند سپس براي اعضا ديگر گروه توضيح دهند )

 

 

 

5-  دادن برگه هاي تمرين به گروهها براي حل كردن يا پاسخ به سوالها بصورت گروهي .

6-  بررسي برگه هاي تمرين و اعلام نتايج به گروهها و تشويق گروههايي كه كار خود را به نحو احسن انجام داده اند .

7-  نتيجه گيري با كمك خود دانش آموزان .

8-  دادن تكاليف به دانش آموزان براي حل كردن به صورت مستقل  انفرادي

نوشته شده در پنجشنبه 28 خرداد1388ساعت 2:55 توسط س | |